برای دانلود کلیک کنید
مشکلاتی که برای کودکان اتفاق می افتد برای آنها بسیار بزرگ به نظر می رسد. خیس کردن شلوار، عادت کردن به آينده اي که در انتظار توست
چند اصل ساده براي تربيت فرزند براي گروه 3 تا 14 سال
آيا براي تربيت کودکان اصول يکساني وجود دارد که والدين با رعايت آن اصول بتوانند به نحو مطلوبي عمل کنند؟ هر چند که شايد نتوان اصول کاملا روشني را براي تربيت بيان کرد، ولي مي توان به چند اصل کلي اشاره کرد که فرايند تربيت را آسانتر مي کند. در زير به برخي ار مهارتها و اصول مهم اشاره مي شود:
با ثبات عمل کنيد
برچسب ها: آینده, انتظار, اوست, ایبهترين جايزه ي دنيا
اصولا تربيت براي رشد سالم و پيشرفت رواني کودک لازم است و جزئي از مراحل يادگيري به شمار مي آيد. قوانين، نظم و انضباط ، دستورالعمل ها و اصولي که بر زندگي حاکم هستند چه در علم، چه در هنر و چه در زندگي روزمره انسان ها نقش بسزايي دارند. آموزش اين قوانين به کودک کمک مي کند تا بتواند خود را با دنيا و جامعه وفق دهد و رفتار قابل قبولي داشته باشد.
برچسب ها: بهترين, جايزه, دنيا, يآغوش مادر درمان نوزاد نارس
همیشه و هر جا شنیده ایم که آغوش مادر برای نوزاد آرامش بخش است و به سلامت جسم و روان او کمک می کند این بار می خواهیم به نقش درمانی آ ن اشاره کنیم.
مراقبت مادرانه آغوشی چیست و چرا اهمیت دارد؟
به گزارش خبرنگار سایت پزشکان بدون مرز ، مراقبت مادرانه آغوشی نوعی مراقبت از نوزادان نارس است که در آن نوزاد در تماس پوستی طولانی با مادر قرار می گیرد . این روش قابل استفاده ، آسان و موثر برای ارتقای سلامتی و بهداشت نوزادان نارس می باشد و همچنین کمک می کند تا نوزاد مورد نظر به سطح نوزادان رسیده برسد . سازمان بهداشت جهانی این روش را به عنوان یک روش مراقبت نوزاد نارس ، در سراسر جهان تایید نموده و آن را قابل اجرا بیان کرده است و همچنین اعلام نموده است که از این روش می توان برای نوزادان رسیده هم سود جست . این روش شامل قسمتهای زیر می باشد :
برچسب ها: آرامش, آغوش, سرزمینتضاد و تعارض در كودكان ( قسمت اول )
كاربر عزیز شما می توانید این مطلب را در شش قسمت مطالعه نمایید .
تضاد و تعارض را نوعی احساس بین دو خواسته و تمایل دانسته اند كه هر دو محبوب آدمی بوده ولی انسان از بین این دو ، ناگزیر باید یكی را انتخاب كند. با این فرض كه به دست آوردن یكی از آنها سبب از دست دادن دیگری است.
در آدمی نیازها متعدد و متنوع اند و طبیعی است كه انسان در آنِ واحد نیازمند و خواستار وصول به دو چیز باشد. در شرایطی ممكن است بین این دو خواسته تضاد و تقابل وجود داشته و به دست آوردن و سازش با هر دو غیر ممكن باشد. در این صورت انگیزه ها و تمایلات در درون آدمی به رقابت پرداخته و هیچ كدام به نتیجه قطعی نمی رسند.
انسانی كه گرفتار تضاد و تعارض است كسی است كه در این دو انتخاب سرگردان مانده و نمی داند كدام را برگزیند. البته یكی از آن دو را انتخاب می كند ولی در اندرونش تمایلی برای دستیابی به آن دیگری نیز وجود دارد كه این همان تضاد و تعارض است.شرح مسئله
- كودكی را در نظر آورید كه درس خواندن ، مطالعه و مشق نوشتن را دوست ندارد؛ دلش می خواهد سرگرم بازی و وقت گذرانی باشد. ولی از سوی دیگر مواجه با خواسته والدین به انجام تكلیف است و اگر به درس و مطالعه نپردازد محبت آنها را از دست می دهد. او درگیر این تعارض و تضاد است كه از این دو ، كدام یك را برگزیند.
- در خانواده ای فرزند دومی به دنیا آمده و طبیعی است كه حسادت كودك اول برانگیخته می شود. او از یك طرف برادرش را دوست ندارد و می خواهد او را از چشم دیگران بیندازد و از سوی دیگر در صورت آزار رسانی ، محبت مادر را از دست می دهد و با این تعارض درگیر است. - گاهی فردی ملزم به انجام كاری است ؛ ولی از سوی دیگر اسیر خواب است و خستگی ، و نمی داند از كدام یك چشم بپوشد. - فردی از یك سو خواستار آزادی است و ازسوی دیگر خواستار رضایت والدین ، و آنها این آزادی را برای او نمی پسندند . او در این تضاد است كه چه كند.
- كودك نمی خواهد به مدرسه برود تا در خانه بماند و از نوازش و معاشرت مادر بهره ببرد.
- می خواهد به نزد معلم برود و ازخطای خود عذر بخواهد ولی غیرت و غرورش به او اجازه نمی دهد.
- جوانی از سویی خواستار شغل است و از سوی دیگر خواستار تحصیل ، و این دو با هم نمی سازند.
- از سویی خواستار ازدواج است و از سوی دیگر در ترس از این امر، كه این كار مایه ركود او شود.جلوه ها و نشانه ها
كودكانی كه دچار تضاد و تعارض اند با جلوه ها و نشانه هایی این حالت را از خود بروز می دهند كه عبارت اند از:
- بی میلی به اجرای تصمیمات شخصی و لاقیدی در امور عادی وسر و وضع ظاهر زندگی؛ - وابستگی شدید به غیر؛ به گونه ای كه چون كودك شیرخوار به آن فرد وصل می شود؛ - حركت در هر سوی و جهت به علت سرگردانی ؛ - طلب مشورت از دیگران حتی برای كارهای بسیار كوچك و پیش پا افتاده . - اتكای به قول دیگران در تصمیم گیری و اجرای اراده خود. - تعارض درسخن و در عمل به گونه ای كه شك و تردید از ظاهرش مشخص است. - اگراین امر به همراه حساسیتی باشد گاهی جلوه آن به صورت آزار رسانی و حتی تمایلات سادیسمی است. -گزینش هدف های گوناگون و حركت به سوی هركدام ولی ناتمام گذاردن آنها و اجتناب ، درعین كوشش به جذب آن. - احساس خشم در درون و متجلی كردن آن به صورت دائمی و گاهی هم موقتی.
انواع آن
- تضاد ممكن است داخلی باشد بدین معنی كه در انتخاب بین دو مسئله مانده ولی نمی تواند آن را به زبان آورد.
- گاهی تضاد به صورت خارجی است بدین معنی كه عاملی از بیرون بر او فشار آورده ، او را به ناراحتی كشانده است . - تضاد گاهی به صورت خواستن است و آن در مواردی است كه دو چیز را می خواهد و در انتخاب مانده است. - تضاد گاهی به صورت نخواستن است . مثلاً از دو راه "حبس و كتك" هیچ كدام را نمی پسندد ولی ناگزیر باید یكی را برگزیند. - تضاد گاهی قرارگرفتن در برابر دو مسئله ای است كه هر دو جالب ولی مغایر و ضد یكدیگرند. - گاهی به صورت قرار گرفتن در برابردو هدف نزدیك (مثل گناه ) و دور(مثل عقوبت وكیفر) است . - گاهی به صورت دوهدف دور است مثل دورشته تحصیلی مورد علاقه. - زمانی به صورت اجتناب است ؛ مثل خواستاری شنا در آب ولی سرد بودن آب. - در مواردی تضاد ، میان دو هدف جاذب و دافع است كه باید یكی را انتخاب كند. - گاهی تعارض عقلی است مثلاً پدر را دوست دارد ولی از این كه او با مادر دعوا می كند ناراحت و خواستار مرگ پدراست. - گاهی تضاد ناشی از روابط محبت آمیز است . زمانی به صورت رقابت در همكاری ، در مواردی به صورت اتكا در مقابل استقلال وگاهی به صورت وجدان در مقابل تمایلات نفسانی و…عمومیت آن
تضاد در امور، با درجات شدت و ضعف آن در همه امور، برای همه ی افراد از كوچك و بزرگ وجود دارد. آدمی در زندگی روزمره بارها و بارها با موارد متعدد آن مواجه می شود. در برابر برخی از آنها ، موضعِ اندیشیده و مثبت گرفته و سعی دارد آن را حل و رفع كند و برای برخی موارد دیگر ممكن است دچار ناراحتی ها و اختلالات روانی گردد.
اصولاً اهداف و شیوه های زندگی چنان درهم و فشرده اند كه حتی در بهترین شرایط هم امكان دوری و بركناری ازآن نیست و والدین و مربیان به هر مقدار كه ورزیده و ماهر باشند باز هم نمی توانند شرایطی پدید آورند كه آنها دچار تضاد نشوند. تفاوت تربیت خوب و بد درهمین است كه بروز تضاد تا چه حد است . آیا قابل تحمل است و یا نه. انسانهای بزرگسال هم دچار چنین وضعی هستند و این امر خاص یك یا دو نفر نیست . در همه عرصه ها و در همه جوامع درجاتی از آن دیده می شود.ادامه دارد …
در قسمت بعد به این مباحث خواهیم پرداخت : عصاره ی تضاد و تعارض ، ماهیت آن ، موارد بروز و حالات و رفتار مبتلایان به آن .
تضاد و تعارض در كودكان ( قسمت اول )
برچسب ها: تضاد, تعارض, قسمتقهرمان قصه های کودکی
چه کنیم تا کودکمان به مطالعه علاقمند شود . در اخبار به طور مستمر می شنویم که آمار کتابخوانی در افراد بسیار پایین است و کودکان ما از نتایج مثبت مطالعه و کتابخوانی مطلع نیستند. اما باید بررسی کرد که چه عواملی باعث این بی علاقگی افراد به مطالعه است . چه روش هایی در تربیت کودک به کار می بریم که چنین احساس مسئولیتی را برای کودکان ایجاد نمی کنیم . همه ما واقفیم که خصیصه های شخصیتی از کودکی شکل می گیرد . لذا برای آماده سازی هر گونه عادات مطلوب باید از کودکی شروع کرد. موقع خواب برای کودک قصه بگویید. داستان هایی برایش بسازید. توجه کنید چه داستان هایی را که با صدای بلند می خوانید و چه داستان هایی را که خودتان می گویید، این ها باید بخشی از برنامه زمان خواب طفولیت کودک باشد. هرگز قصه زمان خواب را برای تنبیه کودک ترک نکنید؛ این مسئله را بسیار جدی بگیرید.
بعد از خواندن یک کتاب از او بپرسید بعد چه می شود؟ چرا یک شخصیت، کاری را انجام می دهد؟ یا یک شخصیت چگونه احساسی دارد؟ به بچه های تان داستان خودشان را بگویید. از آلبومهای عکس خود کودک برای به فعالیت واداشتن و توصیف استفاده کنید و درباره اتفاقات و مناظر عکس ها صحبت کنید. در مورد عکس ها خاطراتی را تعریف کنید . تعطیلات تابستان یا رفتن به منزل مادربزرگ می تواند هم داستان خیالی باشد و هم حس داستان سرایی را تقویت کند. یک داستان نویس باشید. داستان هایی را که کودک برای شما می گوید بنویسید، یا به او کمک کنید تا یک نامه به دوست یا خویشاوندان بنویسد. تا جایی که امکان دارد اسمش را بنویسد و برایش با خط خطی هایی که می کشد امضایی مشخص کنید. مهارت های نوشتاری کودک برای سالیان درازی در خیال و تصور او نهان است بنابراین اجازه ندهید بروز این مهارت ها به عقب افتد کمک کنید عقایدش را بنویسد و بداند که نوشته ها با ارزش می باشند و راهی برای فهماندن عقاید به دیگران هستند. از نوارها استفاده کنید.
برای برقراری ارتباط بین لغات نوشتاری و شکل گفتاری، برای بچه های بزرگتر از پیش دبستانی از کتاب هایی که دارای نوار هستند استفاده کنید. نوار برای کودک این امکان را فراهم می آورد که چندین بار مطلبی را بازبینی نماید. اما اجازه ندهید نوارها جایگزین خواندن شخصی شود. با مشارکت فرزندتان بخوانید. بعد از خواندن یک کتاب از او بپرسید بعد چه می شود؟ چرا یک شخصیت، کاری را انجام می دهد؟ یا یک شخصیت چگونه احساسی دارد؟ انتظار یک روایت طولانی را درعکس العمل نداشته باشید، اما او را در داستان شریک نمایید. از او سؤال کنید که آیا مایل است داستان را تغییر دهد. از او بخواهید اگر با داستان آشنا است برای تان آن را بخواند. تا زمانی که از شما کمک نخواسته اشتباهاتش را تصحیح نکنید . خیلی از بسته ای نرم افزاری در کیفیت های متفاوت برای آموزش خواندن طراحی شده اند یکی از آنها را که به طور مستقیم آموزشی نیستند، اما یادگیری را به عنوان مهارتی پیش مطالعه حمایت می کند، تهیه نمایید.
برچسب ها: قصه, قهرمان, کودکی